Educación y TDAH

Un tema que me toca muy de cerca, porque soy madre de un niño de 9 años con TDAH. Quizá por eso, y porque hace 7 que peleo con profesores que no están preparados para educar a niños con este problema, necesitaba comenzar mi blog hablando del TDAH.

¿Por qué un tratamiento educativo del tdah?

Una de las ideas clave del documento es que lo que mejor predice qué problemas va a tener de adulto un niño con tdah no es la intensidad de los síntomas sino:

1. Si sus padres utilizan formas de disciplina adecuadas.
2. Cómo es su relación con otros niños (ojo al matiz: con otros niños, no con los padres o con los profesores).
3. Su éxito o fracaso en la escuela.

Los tratamientos médicos del tdah pueden reducir, e incluso hacer desaparecer los síntomas, pero eso no es garantía de que al paciente le vaya a ir bien en los tres puntos anteriores, y esa reducción de síntomas se desvanece en cuanto termina el efecto del medicamento.
Por contra, los programas que tratan de enseñar a los padres las formas más efectivas para tratar con sus hijos con tdah, las intervenciones escolares y la intervención en las relaciones sociales del niño no tratan de hacer desaparecer los síntomas del tdah, pero sí pueden influir positivamente en los tres predictores de la lista anterior, y sus efectos podrían ser más permanentes que los de la medicación.
 Existe una línea de investigación acerca de la mejor secuencia de tratamiento: ¿empezar por el médico y añadir el educativo?, ¿hacerlo al revés?, ¿o empezar ambos de forma simultánea?, ¿hay grupos en los que una secuencia funciona mejor que en otros? Esta línea ha sido liderada por el Center for Children and Families de la Universidad Estatal de Nueva York en Buffalo.